Inicio:
Octubre 2026
Tipo:
Universitario
Modalidad:
Virtuales
Duración:
1 año
Exámenes:
Virtuales
Titulación oficial en España e integrada en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
¿Quieres formarte como docente con una visión innovadora y global?
El Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de la Universidad de las Hespérides (.h) habilita para ejercer como docente en centros públicos, concertados y privados. Este programa de postgrado te ofrece formación especializada en diez áreas distintas, lo que te permitirá orientar tu preparación hacia la disciplina en la que desees desarrollar tu carrera docente.
Conoce más sobre nuestro programa:
El Máster Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas está pensado para ti si quieres trabajar en el sector docente. Te habilitará para ejercer como profesor, ya que es un requisito obligatorio para la docencia en estos niveles.
Habilitar para la docencia
Proporciona la formación pedagógica y didáctica necesaria para estos niveles de formación.
Formación especializada
Prepara a los futuros profesores en aspectos como la planificación de la enseñanza, la evaluación, la gestión del aula y didácticas específicas.
Desarrollo profesional
Permite adquirir conocimientos y habilidades para el desarrollo profesional en el ámbito educativo, incluyendo la investigación educativa y la participación en proyectos innovadores.
Explora nuestro programa aquí:
Modelo educativo .h:
Nuestros avales:
Al finalizar este máster no solo estarás habilitado para el ejercicio docente, tendrás los conocimientos necesarios para ser un excelente profesor en cuanto a la organización del sistema educativo y las metodologías innovadoras.
Camino Ruiz -
Conoce a nuestros profesores y conferenciantes:
¿Quieres formarte como docente con profesionales comprometidos con la innovación educativa y el desarrollo integral del alumnado?
En el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas de la Universidad de las Hespérides contarás con un claustro de profesores con amplia experiencia académica y profesional en los ámbitos de la educación, las ciencias sociales y las distintas áreas de conocimiento presentes en la enseñanza secundaria.
Nuestro profesorado combina experiencia docente presencial y virtual, reflexión pedagógica e innovación educativa, integrando perspectivas procedentes tanto del ámbito universitario como de la práctica educativa en centros de enseñanza. Todo ello con el objetivo de formar docentes capaces de afrontar con rigor, creatividad y responsabilidad los retos educativos de la sociedad contemporánea.
Además, el máster cuenta con conferenciantes invitados que son referentes internacionales en el ámbito educativo. Entre ellos destaca la profesora Barbara Oakley, quien impartió durante el curso académico 2025-2026 la ponencia Learning Reimagined: How Neural Insights Can Revolutionize Education in the Age of AI.
Claudia Caño Rivera
Doctora especializada en estudios literarios y didáctica de la lengua y la literatura. Su investigación se centra en el análisis de la narrativa contemporánea y en la enseñanza de la literatura en contextos educativos. Ha desarrollado su actividad académica en el ámbito universitario participando en proyectos de investigación y publicaciones relacionadas con estudios literarios y educación.
Raúl Cuenca Cebrián
Graduado en Educación Primaria con mención en Educación Física y Pedagogía Terapéutica, y máster en investigación en didácticas específicas. Su actividad docente combina la enseñanza en etapas obligatorias con la formación universitaria del profesorado. Cuenta con experiencia en atención a la diversidad, educación física inclusiva y competencia digital docente. Su actividad académica se centra en la innovación educativa, las metodologías activas y la integración de tecnologías digitales en la práctica educativa.
Julie M. Estis
Doctora y especialista certificada en patología del habla y lenguaje (CCC-SLP). Es Associate Vice President for Institutional Effectiveness en la University of South Alabama. Es formadora certificada del Team-Based Learning Collaborative y cuenta con amplia experiencia en desarrollo docente y mejora del aprendizaje estudiantil.
María Pilar Fernández Gallego
Doctora especializada en investigación educativa y metodología de la investigación en educación. Su actividad académica se centra en el análisis de los procesos de enseñanza-aprendizaje, el diseño de metodologías educativas y la evaluación de prácticas docentes. Ha participado en proyectos de investigación relacionados con innovación educativa y formación del profesorado.
Eduardo Fernández Luiña
Doctor en Procesos Políticos y decano de la Escuela de Postgrado de la Universidad de las Hespérides. Su investigación se centra en el sistema político guatemalteco y la democracia.
Macarena Fuentes Rodríguez
Maestra de Educación Primaria con mención en inglés y máster en Intervención Psicopedagógica. Cuenta con experiencia docente en educación infantil, primaria y educación especial, así como en la formación universitaria de futuros docentes. Su actividad académica se centra en la orientación educativa, la intervención psicopedagógica y la atención a la diversidad, con especial interés en el diseño de estrategias educativas inclusivas y en el acompañamiento del desarrollo personal y académico del alumnado.
Cecilia Gómez Valdivia
Doctora en Investigación en Humanidades, Arte y Educación y especialista en educomunicación, competencias digitales y alfabetización mediática. Periodista y docente universitaria, su actividad académica se centra en el análisis crítico de los medios de comunicación y en el desarrollo de competencias digitales y pensamiento crítico en contextos educativos. Su investigación aborda la formación de una ciudadanía digital activa y responsable, así como la alfabetización mediática en entornos educativos presenciales y digitales.
Jacob Howland
Doctor en Filosofía por Pennsylvania State University y licenciado por Swarthmore College. Fue Provost, Vicepresidente Senior de Asuntos Académicos y decano de Intellectual Foundations en la University of Austin, y anteriormente profesor McFarlin de Filosofía (emérito) en la University of Tulsa. Especialista en filosofía griega antigua, pensamiento bíblico y talmúdico, Kierkegaard y las respuestas filosóficas al totalitarismo. Autor de obras como Glaucon’s Fate, Plato and the Talmud y Kierkegaard and Socrates.
Camila Khaski
Doctora en estudios literarios ingleses y especialista en literatura victoriana. Su investigación se centra en la ficción serializada del siglo XIX, las prácticas editoriales y la relación entre formatos de publicación y hábitos de lectura. Ha participado en congresos académicos internacionales y en proyectos de investigación sobre historia de la lectura y cultura impresa. Sus trabajos analizan especialmente la interacción entre narrativa serial, folklore y recepción literaria.
Carlos Lago Fuentes
Doctor en Ciencias del Deporte y especialista en entrenamiento deportivo y educación física. Su investigación se centra en el análisis del rendimiento en deportes colectivos, la optimización de las cargas de entrenamiento y el estudio del rendimiento deportivo en mujeres. Combina la actividad investigadora con la docencia universitaria en ciencias del deporte y formación del profesorado, así como con experiencia profesional en el ámbito del alto rendimiento deportivo.
Rafael Diego Macho Reyes
Doctor en Comunicación Científica, Graduado en Bioquímica, Máster en Biotecnología, Formación del Profesorado y MBA. Profesor de Ciencias para ESO, Bachillerato y Bachillerato Internacional en centros privados, públicos y concertados. Cuenta con experiencia también en formación para profesionales en gestión de residuos, calidad, ciberseguridad y tecnología 5G. Su actividad académica se centra en la Didáctica de la Física, la Química y las Matemáticas con especial enfoque hacia la contextualización normativa y la innovación didáctica para el desarrollo del modelo de indagación y argumentación científica en el aula. Participa en varias iniciativas de comunicación y divulgación científica.
Lucía Marco Martínez
Graduada en Traducción e Interpretación, máster en Formación del Profesorado y máster en Lengua Española. Doctoranda en lingüística y miembro de un grupo de investigación especializado en morfología del español. Su investigación se centra en la lexicografía pedagógica, la relación entre semántica y sintaxis y la enseñanza de lenguas. Cuenta con experiencia docente en la enseñanza de español como lengua extranjera y en la enseñanza de Lengua Castellana e Inglés en educación secundaria.
Alfonso Marcos Bellón Jiménez
Ingeniero en Sistemas de Información y doctorando en innovación educativa y formación del profesorado. Su actividad académica se centra en la innovación educativa y el uso de tecnologías digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje, con especial interés en el diseño de entornos virtuales de enseñanza, la creación de materiales digitales educativos y la integración de tecnologías emergentes e inteligencia artificial en la formación docente. Cuenta con experiencia docente en educación universitaria, formación profesional técnica y enseñanza en educación secundaria.
Gonzalo Melián Marrero
Cofundador y vicerrector de la Universidad de las Hespérides (.h) y director y socio fundador de OMMA Business School Madrid. Miembro de la Mont Pelerin Society, del Instituto Juan de Mariana y de la Real Sociedad Económica de Amigos del País de Gran Canaria. Doctor en Economía (URJC) y Doctor en Arquitectura (ULPGC), ha sido F. A. Hayek Visiting Scholar en la George Mason University y Postdoctoral Visiting Researcher en la Cardiff University. Fue profesor adjunto en IE University (2007–2023) y director fundador de la sede en Madrid de la Universidad Francisco Marroquín. Ha publicado en revistas como Land Use Policy, European Planning Studies, Procesos de Mercado y Architecture, City and Environment.
Felipe Navarro Nicoletti
Doctor en Comunicación y licenciado en Ciencias de la Comunicación Social. Su actividad académica se sitúa en la intersección entre comunicación digital y educación, con especial atención a la educomunicación, las narrativas audiovisuales y los entornos mediáticos contemporáneos. Cuenta con amplia experiencia en docencia universitaria presencial y virtual, integrando metodologías activas y herramientas digitales en el diseño pedagógico y en la innovación educativa. Es autor de publicaciones científicas y participa en proyectos de investigación sobre comunicación digital y cultura mediática.
Barbara Oakley
Doctora en Ingeniería de Sistemas y profesora de Ingeniería en Oakland University. Especialista en aprendizaje, educación STEM y desarrollo del pensamiento. Es autora de diversos libros sobre aprendizaje, entre ellos A Mind for Numbers, y co-creadora del curso en línea Learning How to Learn, uno de los cursos masivos abiertos más populares a nivel mundial.
Italo Omegna
Educador chileno con formación en Economía y Filosofía, interesado en economía política, filosofía moral e innovación educativa. Es profesor en Fundación NOVUM, donde desarrolla programas de apoyo académico y mentoría para jóvenes de comunidades vulnerables. También es Head of Outreach en Mises Cono Sur, desde donde impulsa alianzas académicas y actividades sobre instituciones, libertad educativa y sociedad civil.
Jesús Onrubia González
Maestro especializado en Educación Física, Pedagogía Terapéutica y enseñanza de lengua extranjera: inglés. Su trayectoria profesional se centra en la educación inclusiva, la actividad física adaptada y la atención a alumnado con necesidades educativas especiales. Cuenta con experiencia docente en educación física, educación especial y desarrollo de programas educativos vinculados a la inclusión y la discapacidad. Su actividad académica presta especial atención al uso del deporte y la actividad física como herramientas para la inclusión educativa y el desarrollo integral del alumnado.
Felipe Orellana Pérez
Doctor en Historia y especialista en historia política y social contemporánea. Su investigación se centra en el desarrollo histórico del Estado de bienestar, la seguridad social y los procesos de modernización política en Europa y América Latina. Cuenta con experiencia docente en historia, teoría de la historia e historiografía, así como en la tutoría de trabajos de investigación y en la formación académica orientada al desarrollo del pensamiento histórico y el análisis crítico en contextos educativos.
Matthew Post
Doctor en Filosofía y educador canadiense especializado en artes liberales, textos clásicos y educación del carácter. Fue director inaugural del primer programa de posgrado en formación de profesores clásicos K–12 en Estados Unidos y ha fundado y desarrollado diversos programas dedicados a la reforma educativa. Su investigación se centra en pensadores como Platón, Cicerón y Hegel.
Larry Robjent
Profesor en North Country School (Estados Unidos), donde dirige el departamento de artes industriales. Imparte cursos de carpintería, metalurgia y construcción, desarrollando proyectos educativos prácticos que combinan aprendizaje técnico, creatividad y trabajo comunitario.
Cecilia Rollano
Graduada en Pedagogía y máster en investigación educativa y metodología. Su actividad académica se centra en el análisis y evaluación de los procesos educativos mediante metodologías mixtas y técnicas de investigación aplicadas al estudio del aprendizaje. Ha desarrollado recursos educativos innovadores y herramientas metodológicas orientadas a la mejora de la práctica educativa. Sus intereses se orientan especialmente hacia la orientación educativa, la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y el diseño de intervenciones educativas basadas en evidencia.
Aurora Sánchez Arroyo
Licenciada en Historia del Arte y máster en Formación del Profesorado. Su actividad académica se centra en la enseñanza de la historia, el arte y el patrimonio cultural en el ámbito de la educación secundaria. Está especialmente interesada en la didáctica de las ciencias sociales, la innovación en la práctica educativa y el diseño curricular en la especialidad de Geografía e Historia, con atención al uso de metodologías activas para el aprendizaje histórico.
Azahara Sánchez de la Cruz
Graduada en Lengua y Literatura Españolas e Historia del Arte y máster en Formación del Profesorado y en enseñanza del español como segunda lengua. Cuenta con una amplia experiencia docente en la enseñanza de Lengua Castellana y Literatura y de español como lengua extranjera en distintos contextos educativos. Su actividad académica se centra en la didáctica de la lengua y la literatura, el diseño curricular y la innovación educativa en la especialidad de Lengua Castellana y Literatura, con especial interés en la integración de tecnologías digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Joyce Hellyen Santos Pereira
Bióloga y doctora en Ciencias de la Salud. Su trayectoria combina investigación, docencia y desarrollo de materiales educativos en ámbitos relacionados con la biología, el medio ambiente y la sostenibilidad. Cuenta con experiencia en educación científica, formación profesional y educación ambiental, así como en el diseño de recursos didácticos y en la aplicación de metodologías activas en contextos educativos.
Robert Schimenz
Educador estadounidense especializado en pensamiento crítico y educación cívica. Es director ejecutivo de Stossel in the Classroom y presidente del Center for Independent Thought. Anteriormente fue profesor de secundaria durante veintiún años en el sistema público de Nueva York y profesor adjunto en LaGuardia Community College.
José Alberto Sotelo Martín
Doctor y licenciado en Psicología, Filosofía y Ciencias de la Educación y Psicopedagogía. Especialista en psicoterapia, psicología educativa e intervención psicosocial. Cuenta con una amplia trayectoria docente universitaria y una dilatada experiencia en formación del profesorado, orientación psicopedagógica e intervención en contextos educativos. Su actividad académica se centra en el bienestar psicológico, la prevención de problemas socioemocionales y el desarrollo de entornos educativos saludables.
Michael Strong
Educador y emprendedor estadounidense especializado en el diseño de programas escolares innovadores. Ha fundado diversas instituciones educativas centradas en el pensamiento crítico, el aprendizaje interdisciplinar y el emprendimiento. Es autor de The Habit of Thought y coautor de Be the Solution.
Manuel Torres Mendoza
Doctor en Ciencias de la Computación e ingeniero en sistemas informáticos, especializado en ciberseguridad y tecnologías cloud. Su actividad profesional se centra en la seguridad informática, la automatización de infraestructuras y la integración de prácticas DevSecOps en entornos tecnológicos complejos. Cuenta con experiencia en formación en ciberseguridad y tecnologías digitales, así como en el desarrollo de soluciones basadas en inteligencia artificial aplicada a la seguridad informática. Su actividad docente e investigadora presta especial atención al uso pedagógico de herramientas digitales, la innovación educativa y el desarrollo de competencias tecnológicas en contextos formativos.
José Antonio Vázquez Valencia
Doctor en Filosofía y Ciencias del Lenguaje y graduado en Geografía e Historia. Cuenta con una amplia experiencia docente en educación secundaria y bachillerato como profesor de Filosofía y tutor académico, así como en responsabilidades de coordinación educativa y jefatura de departamento. Ha publicado diversos trabajos sobre educación, tutoría y formación ética del alumnado. Su actividad académica se centra en la enseñanza de la filosofía, la formación en valores y la reflexión pedagógica en contextos educativos. Además, participa en docencia universitaria en programas de formación del profesorado.
Luis Rubio Lago
Doctor en Ciencias Físicas y especialista en química física y fotofísica. Su actividad investigadora se centra en la dinámica de reacciones químicas, la femtoquímica y el estudio de la disociación molecular mediante técnicas avanzadas de análisis. Compagina la investigación y la docencia universitaria con la docencia como profesor de Matemáticas, Física y Química en Educación Secundaria, con experiencia en coordinación bilingüe y en el diseño de materiales didácticos para la enseñanza de las ciencias. Es autor de publicaciones científicas internacionales y participa en iniciativas de divulgación y educación científica inclusiva.
¿A qué te podrás dedicar?
Estarás habilitado para ejercer como profesor en centros públicos, concertados y privados, en la especialidad que te corresponda según tu titulación de grado o licenciatura. Además de acompañar a los estudiantes en su desarrollo personal y académico, el máster te capacita para la docencia en Formación Profesional para el empleo o en la enseñanza de idiomas, según la especialidad que curses.
La vida social será parte de tu experiencia en .h
Disfrutarás de diversas actividades extracurriculares, como visitas presenciales, grupos de lectura y cine-foros, entre otros, para enriquecer tu experiencia universitaria. Creemos que la interacción social fuera de la actividad académica es esencial para establecer lazos, divertirse y crecer como personas. La vida social es una parte fundamental de una vida universitaria plena y exitosa y en .h podrás ser parte de nuevas experiencias con estudiantes y profesores.
Nuestra metodología:
En .h, estarás constantemente inmerso en un ecosistema digital de aprendizaje activo y colaborativo. Más que un observador, serás parte de una comunidad dinámica de aprendizaje con miembros de distintas partes del mundo.
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Pasos para inscribirte:
1
Infórmate de los requisitos de acceso y rellena la solicitud de admisión
2
Nos pondremos en contacto contigo
3
Envíanos la documentación que te solicitaremos
4
Te haremos una entrevista personal y el Comité de Admisiones valorará tu admisión
5
Te comunicaremos la decisión del Comité de Admisiones
Información sobre financiación:
¿Necesitas ayuda para financiar tus estudios? En .h puedes optar a condiciones ventajosas de financiación. Consulta en el formulario las opciones disponibles para tu caso.
Visita nuestros
campus:
En .h nacimos innovadores y un buen ejemplo de ello es nuestro campus híbrido. Sí, como lo oyes, porque en nuestra sede virtual podrás interactuar en tiempo real con alumnos, profesores y personal administrativo.
Además, contarás con dos sedes físicas a tu disposición, una en Santa Cruz de Tenerife y otra en Las Palmas de Gran Canaria, donde se celebran seminarios y encuentros académicos. ¡Te esperamos!